STEM VS steAm – 將歷史文化融入STEM當中

雖然一直以來與大家都是談 STEM,但是其實我們於幾年前,已與一批STEM導師在推動「STEAM」。這個STEAM並不是遊戲平台,而是在原有STEM的四個項目,再加上A – Art。可以譯作美術或美感,但是我更受譯作「文化」。

四年前,我們開始推動新一代的STEM學習進入校園,當時我們在想 STEM 學習在華人中推廣,必須要有一個根基。當時太太想到「中國歷史」,而中國歷史之中,太太提出「萬里長城」及「兵馬俑」。

當時,我們做了一個多月的資料搜集後,我便飛往西安,與兵馬桶博物館及他們的技術支援公司傾談合作。當時他們也正在將博物館資訊科技化。

結果我們一拍即合,我們獲得兵馬俑這套AR項目的港澳地區「教學授權」,讓市民可以透過虛擬方式接觸兵馬俑 並且與兵馬俑合照。

我在西安與館長傾談時,他帶著我去每一個實物展品,並且告訴我,這些360度的圖片,並不是3D建模,而是完完全全將展品抬出來,並且用360度的攝影技術拍攝。而每一件展品,頂部、底部及四邊共有六塊玻璃,而這六塊玻璃的鎖匙,分別在六個不同的官員手上。所以每一次作360度的拍攝,均要集合六個官員一起。工程及行政均十分複雜。而整個製作,共完成了二十多套的兵馬俑項目。

技術公司其後,再透過 AR 技術將展品APP化。原本博物館只是於門外,將虛礙項目當作紀念品銷售,但我們將各組圖卡放至大幅的展版,並且放在地下位置,於香港造成「兵馬俑AR展覽會」。讓不同的參觀者走過時,均可以與展品合照。其至親吻兵馬俑。

這次的經歷,十分令我們感到欣喜,因為STEM教學,不再留於「紙上談兵」,而是實實際際讓人感受科技的運用。

STEM很重要,但我們覺得加入了 A (Arts) 的 STEAM 更有價值。這不單單是從美學的角度,而是真真實實地,透過了科技,穿越了時空。

項目經過了四年,最近我們於廣州參加 AR VR 展時,再次推出「兵馬俑AR展覽會」,整個攤位,人流不絕。

明天再談一談,我們怎樣運用這套「兵馬俑AR展覽會」,將STEM與歷史文化結合起來。